Najnovija istraživanja o rodnim stereotipima otkrila su kako djevojčice već u dobi od šest godina vjeruju kako su inteligencija i briljantnost muške odlike.
Studija provedena u SAD-u također je otkrila kako, za razliku od dječaka, djevojčice ne vjeruju da su ocjene u školi odraz nečijih intelektualnih sposobnosti.
Andrei Cimpian, koautor studije sa Sveučilišta u New Yorku, kazao je kako su rezultati istraživanja pokazali da čak i mlađa djeca mogu biti pod utjecajem rodnih stereotipa, poput onog da su inteligencija i darovitost učestalije kod muške populacije.
„Upravo zbog toga što su takva vjerovanja prisutna u najranijoj dobi, imaju toliko vremena utjecati na obrazovne putanje djevojčica i dječaka“ kazao je.
U tekstu objavljenom u časopisu Journal, istraživači_ce s tri američka Sveučilišta opisali_e su metode testiranja 400 djece, od kojih su polovicu činile djevojčice, kojima su istražili_e utjecaje rodnih stereotipa na dječje poimanje inteligencije i sposobnosti.
U prvom je testu grupi od 96 djevojčica i dječaka u dobi od pet, šest i sedam godina pročitana priča o vrlo inteligentnoj osobi, kojoj su djeca kasnije pokušala pogoditi spol. Zatim im je pokazana serija fotografija odraslih parova, kako bi pokušali_e pogoditi koja od prikazanih osoba bi mogla biti visoko inteligentna. U zadnjem su testu djeca pokušala određene pozitivne osobine povezati s fotografijama muškaraca i žena.
Prikupljeni rezultati istraživanja pokazali su kako djeca u dobi od pet godina pozitivne karakteristike najčešće povezuju s vlastitim rodom. Međutim, već od šeste godine, djevojčice će puno rjeđe doći do sličnih zaključaka. Tako je 65 posto šestogodišnjaka upravo odraslim muškarcima dodijelilo opis ‘vrlo, vrlo pametne osobe’, dok je samo 48% šestogodišnjakinja to učinilo s odraslim ženama.
U sljedećem koraku studije istraženo je koje rodove djeca percipiraju kao akademski uspješnije. Iako su generalno djevojčice bolje ocjene povezivale s vlastitim rodom, pokazalo se kako, za razliku od dječaka, one ne vjeruju da su ocjene nužno odraz nečije briljantnosti.
Časopis Girl’s Life sasvim je drugačiji od časopisa Boy’s life – Još uvijek se pitamo odakle dolaze negativni stereotipi?
„Već u ranoj dobi djevojčice prestaju uzimati u obzir samo dokaze koji su pred njihovim očima i svoju percepciju ‘vrlo, vrlo pametnih’ osoba počinju temeljiti na ostalim stvarima.“ navodi Cimpian.
Prilikom istraživanja šestogodišnjacima_kinjama i sedmogodišnjacima_kinjama ponuđeno je da zaigraju dvije igre, od kojih je jedna bila opisana kao igra za ‘vrlo, vrlo pametne’, a druga za ‘zbilja jako uporne’. Pokazalo se da su jednako zainteresirani_za igru za ‘jako uporne’, ali je igru za ‘vrlo, vrlo pametne’ odabralo znatno manje djevojčica.
„Ova studija pokazala je kako djevojčice od najranije dobi upijaju takve kulturalne poruke te počinju vjerovati kako su, unatoč tome što mogu biti vrlo uporne, ipak intelektualno inferiornije od suprotnog spola,“ kazala je Christia Spears Brown, profesorica psihologije sa Sveučilišta u Kentuckyju. „Takva vjerovanja za djecu mogu imati veoma važne implikacije pri izboru obrazovanja i zanimanja, a pokazuju i zašto djevojke odustaju od polja kao što je fizika, usprkos tome što imaju odlične ocjene.“
Cimpian je izjavio kako se nada da će ovo istraživanje pomoći u razvoju intervencija koje bi pomogle spriječiti utjecaje stereotipa na ženski izbor karijera, dodavši kako su prijašnja istraživanja već ukazala na to da je manji postotak žena u poljima prirodnih znanosti povezan sa stereotipima o tome da su muškarci prirodno talentiraniji i inteligentniji. [E.H.] TheGuardian…
